Мама особенного ребенка из Казахстана разработала программу, которую Италия адаптирует для своих школ

Шинар Абишева в беседе с корреспондентом Orkenlink рассказала, что IncluPath – это персонализированная образовательная программа, которую она создала на основе собственного опыта воспитания и реабилитации ребенка с особенным развитием и многолетней работы над инклюзивными проектами в Казахстане.

Простыми словами, это индивидуальная траектория для каждого ребенка, построенная на сочетании педагогики, современных IT-технологий и семейного участия.

Так, IncluPath делает обучение понятным, структурированным и достижимым – через визуальную поддержку, индивидуальные планы и адаптивные методики, которые наша героиня много лет тестировала и совершенствовала на практике.

IncluPath объединяет всех участников процесса – родителей, педагогов и специалистов – в одну команду. Это создает непрерывную, понятную и очень человечную образовательную траекторию, которая раскрывает сильные стороны ребенка, а не подчеркивает его ограничения.

Результаты были заметны буквально через несколько месяцев. Улучшилась речь и коммуникативные навыки, стал виден рост терпимости к социальным ситуациям, появился прогресс в самообслуживании, повысилась устойчивость к учебной нагрузке.

Эти успехи и стали основанием для международного интереса – в том числе для сотрудничества с COM srl в Италии.

Италия стала первой страной, где проект получил не просто «интерес», а официальное партнерство. COM srl включила IncluPath в свою образовательную линейку и начала работу по созданию совместных материалов.

По сути, итальянцы первыми увидели в IncluPath модель, которая может работать и в Европе, и в Казахстане.

Во-первых, это пилотные площадки. Детские сады, школы или центры, готовые опробовать индивидуальные планы, визуальные методики и цифровые материалы IncluPath на практике.

Во-вторых, обучение специалистов. Педагоги, дефектологи, психологи и тьюторы проходят короткое обучение по инструментам программы: визуальная поддержка, метод «пиктограмма-ассистент», разработка PSI и работа с родителями.

В-третьих, поддержка семей. IncluPath опирается не только на школу, но и на домашнюю среду, поэтому важна работа с родителями – это часть программы.

Глядя в будущее, Шинар Абишева рисует амбициозную картину, интегрирующую искусственный интеллект. Благодаря экспертности ее супруга Олжаса Абишева в сфере ИИ, проект выходит на новый уровень.

План включает шесть ключевых направлений. Во-первых, создание цифровой платформы IncluPath с элементами ИИ, которая сможет формировать индивидуальные планы PSI автоматически – на основе наблюдений, данных специалистов, динамики навыков ребёнка и домашних отчётов. Это позволит быстрее выявлять трудности и точнее подбирать стратегии развития. Во-вторых, внедрение ИИ-мониторинга прогресса: система будет анализировать выполнение заданий, рост навыков и предлагать корректировки, что особенно важно для нестандартного развития.

В-третьих, интерактивные интеллектуальные обучающие материалы: совместно с COM srl они развивают цифровые ресурсы, где ИИ адаптирует задания под темп ребёнка, меняет уровень сложности автоматически и включает голосовые и визуальные подсказки. В-четвертых, обучение педагогов работе с данными: система даст понятные визуальные отчеты о навыках, требующих внимания, и эффективных методиках. В-пятых, создание научно-практического центра IncluPath + AI как площадки для объединения педагогов, психологов и ИИ-специалистов. Наконец, в-шестых, масштабирование по Казахстану и экспорт модели: после пилотов – национальная модель, адаптированная под разные языки и культуры благодаря ИИ.

Шинар признается, что сейчас проект находится в точке, где для дальнейшего роста нужна не теория, а партнеры и инфраструктура. Чтобы IncluPath перешел на следующий уровень и смог интегрировать ИИ, необходимы три вида поддержки.

Первый – пилотные площадки в Казахстане: детские сады, школы и центры развития, готовые стать первыми пользователями цифровой платформы и протестировать ИИ-инструменты. Второй – технологические партнеры: для создания умной системы мониторинга, адаптивных материалов и алгоритмов потребуется поддержка IT-команд, работающих с образовательными специалистами. Здесь ключевую роль играет вклад Олжаса Абишева как ИИ-эксперта, но для масштабирования нужна дополнительная техническая-методологическая команда.

Третий – организационно-финансовая поддержка: для проведения обучения педагогов, оцифровки материалов, запуска тестирования платформы и создания устойчивой модели внедрения по всей стране. Эта помощь может прийти от государства, частных фондов или международных организаций.